RECURSOS PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

¡Muy buenos días!

Hoy es mi “¡Feliz feliz sí cumpleaños!” así que os traigo ¡un pequeño regalito! Ayer os preparé un pequeño cuento que he cargado en YouTube y que os dejo el enlace en el post: hoy quiero hablar de la adaptación al cole, de los abrazos y ofreceros algún recurso cargado de Inteligencia Emocional ¡para esos primeros días!

La adaptación al centro escolar es un momento delicado en la vida del niño y la niña. Sin duda es un gran reto emocional al que se enfrentan, por ello la planificación y puesta en escena para esos primeros días, será fundamental para que todo transcurra de una manera más fluida y respetuosa posible.

Hoy lo que os propongo son actividades y un cuento, todo directamente relacionado con la Inteligencia Emocional, tanto en la Intrapersonal como en la Interpersonal.

¡Vamos a ello!

PARA EL PRIMER DÍA 

El primer día sería bueno que les dejásemos ir con un muñeco de peluche al que le tengan apego, funcionará como elemento emocional que podrán llevar consigo y además podemos montar alguna actividad chula con ellos.

Propongo un peluche por que es blandito, achuchable, difícil de romper e ideal para la siguiente actividad.

JUEGOS

Peluche y sábana

Aprovechando que traen el peluche de casa, vamos animarles a hacer un juego con ellos ¡los vamos a mantear!

  • Hacemos un círculo o un cuadrado (dependiendo la forma de la tela)
  • La extendemos en el suelo
  • Ponemos los peluches en el centro
  • Cogemos de un extremo
  • ¡A mantear!

Es una forma divertida de dejar ir un segundito sus muñecos de apego, jugar con ellos y ver que es divertido y que juntos ¡lo vamos a pasar bien! Una pequeña dinámica de grupo.

Podemos hacer variaciones, sacar unos muñecos si son muchos, después entrar otros…

Podemos mantear globos…

the big bag teacher

Lo pasan realmente bien 🙂

Buscar zapatos sin mirar

Otra pequeña dinámica es jugar a reconocer zapatos.

Seguimos en círculo, en las asambleas ya nos habremos presentado, ahora tocará reconocer nombre, cara y zapatos.

Tres o cuatro niños salen al medio, tienen que mirar a sus compis y sus zapatos, en voz alta podemos ir haciendo una pequeña descripción uno por uno:

“Hugo tiene zapatillas amarillas y azules”

“Paula tiene zapatos blancos con topitos”

Una vez nos hemos fijado, los niños o niñas que deben buscar los zapatos se retiran un segundo, los demás se quitan las zapatillas y los dejan en el medio ¡¡revueltos!!

¡Y ya pueden venir a deshacer el lío!

Es importante respetar a los niños que no les apetece estos primeros días participar, podemos animarles, invitarles a sentarse más cerquita nuestro, pero si necesitan su espacio, es mejor respetárselo.

Zapato y pinza

Una variante del juego anterior es sacarse un solo zapato, hacer una montaña y que vayan a buscarlo entre el revuelto.

Si tenemos una pinza de juguete podemos usarla, porque les parece un instrumento súper divertido.

the big bag teacher

Por turnos cogerán la pinza, deberán coger un zapato y llevárselo hasta su dueño.

CUENTO

He preparado un pequeño cuento:

– La increíble historia de la niña “abrazatodo” –

periodo de adaptación

“Cuenta la leyenda, que había una niña, que abrazaba a personas, peluches y hasta a las cosas. Nadie se atrevía a preguntarle “¿Por qué?” hasta que un día el pequeño Flavio, no dudó, se acercó y se lo preguntó.

La respuesta fue un tanto misteriosa:

–       ¿Y por qué no? ¡¡Un abrazo es lo más maravilloso del mundo!! ¿Sabes un secreto? Los abrazos son mágicos.

¿Mágicos?

Y así lo sintió Flavio, cuando se vieron la siguiente vez en el patio de la escuela.”

Os dejo el cuento para que conozcáis la historia de la increíble niña, ¿sabéis quien era? Tenéis que ver la historia, estoy segura que os sonará mucho y os sentiréis identificadas ¡e identificados! 🙂

Os dejo el texto en pdf por si lo queréis tener.

La increíble historia de La Niña abraza cosas

El cuento es para que se lo pongáis a los peques si os apetece, es un cuentecito sencillo, pero que tiene la mejor herramienta curatodo:

LOS ABRAZOS

NO SE GASTAN, USARLOS MUCHO.

Podéis tener un muñeco “abrazatodo”, un peluche con los brazos largos y contar su secreto: que le encantan los abrazos, e inventar que si necesitan uno que vayan a abrazarlo porque quien realmente lo necesita es el peluche. Son pequeños recursos que harán más cálida emocionalmente el aula.

Como el cuento está hecho con botones, limpiapipas, pompones de algodón… luego se pueden animar a hacer su propia composición, ¡seguro que les gusta!

The Big Bag Teacher

OTROS CUENTOS

Me encanta explicar cuentos estos primeros días, eso sí tiene que tener dos requisitos:

–       títulos con gancho y fáciles de seguir,

–       con algún puntito divertido.

Títulos como “¿De qué color es un beso?” Son ideales ya que cuando aparece la caca ¡es lo más! Se echan unas risas cómplices unos a otros y vamos rompiendo el hielo.

the big bag teacher

MÚSICA

Es muy curioso como la música capta su atención por completo, les relaja y como tenga gestos y sea un poco pegadiza, se olvidan de todo para unirse a la canción.

Es una gran herramienta que no podemos dejar pasar.

Eso sí, a modo de anécdota: en plena adaptación, primer o segundo día, momento en el que estaban todos calmaditos, y ¡¡se me ocurre a mí cantar una canción que contenía la palabra “mamá”!! Os lo podéis imaginar… CATASTROFE… ¡todos a llorar! Fue una novatada…

Así que mi recomendación es que sean marchosetas, con gestos y les hagan olvidar un poco el nudo en el estómago que tienen.

EN EL PATIO

El patio es un momento delicado, no sé si solo me ha pasado a mí (no creo) pero hay muchos niños y niñas que al principio son reacios a salir al patio, mezclarse con más niños todavía de otros cursos, mucho movimiento, espacio amplísimo que no controlan… Se les hace cuesta arriba.

Para esos peques hay una solución ¡abrazos y brazos!

Nosotras montábamos un poco el “rincón bracitos”, que también podríamos llamar “mamá gallina y sus polluelos”. Poníamos un par de sillas y mientras unas vigilaban desde un punto o paseando otras, también vigilando pero sentadas, íbamos cogiendo y abrazando a todos los que estaban más mimosos y necesitaban relajarse.

Eso son los primeros días que también se intenta hacer turnos para no coincidir en el patio (o yo lo intentaba) luego ya poco a poco se van soltando y se van yendo a jugar, hasta que generalmente se acaba con el último/a que no acaba de desprenderse y te coge la punta de la bata (babi) y no te suelta para que no te escapes… ¡cómo si pudieras! Y te acompaña de paseo por todo el patio haciendo la “ronda de vigilancia” jajaja Son realmente entrañables.

¿Necesitan brazos o abrazos? ¡No piden nada! Y está a nuestro alcance. ¡Ah! Y son gratis 😉

the big bag teacher

Esos brazos a veces son proporcional a la confianza que necesitan adquirir.

Creo que en esos primeros días es más importante trasmitirles confianza, apego y cariño que cualquier actividad o juego súper chulo que podamos programar.

¡Espero como siempre que os haya gustado!

Si tenéis actividades imprescindibles para esos días, ¡¡no dudéis en compartirlas!!

*¡Este post está dedicado a todas las niñas y niños que empiezan el cole! En especial a mis sobris Jordi, Claudia y Flavio, Paula es una campeona mayor, pero también 🙂

¡¡¡FELIZ PRIMER DÍA A TOD@S, NIÑ@S Y PROFES!!!

Ana 🙂

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